学生早已具有 “眼前、背后、头上、脚下” 的空间经验，对于前、后、上、下，学生一般不会搞错。但是，人体是左右对称的，如：左手、右手；左脚、右脚；左耳、右耳；…… 在人体的这些外部器官中，左边和右边没有什么区别，所以识别 “左右” 比较困难，即使成人有时也不能对 “左” 和 “右” 做出快速反应。老师在教学中体现了 “关注学生，以人为本” 的教学理念，设计了切实可行又富有童趣的数学活动，使学生在活动中体验左右的位置关系。