从学生熟悉的剪刀、钟表、红领巾入手，平面图形找到生活中的原型，课件抽象出平面图形，然后又通过寻找生活中的角，把学生带入生活情境中，经历从生活中发现角、认识角的过程，从生活到数学，从具体到抽象，学生在不同维度的转换中发展空间观念。