``` [yueyao 发表于 2019-3-4 16:27](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72884&ptid=36691) 3.认角，建立概念。师：其实啊，角的各部分还有它们自己的名称呢？你们想不想再更进一步的认识角呢？（ ... ``` <br /> 本节课的教学设计完整、合理、思路清晰，首先激趣引入，然后分别设计找角、摸角、画角、认识角的各部分名称等环节，一环接一环，环环相扣，充分发挥学生的动眼、动口、动脑、动手等感官能力，符合低年级的认知规律，也体现了以学生为主体的新课标理念。巩固练习设计闯关游戏，再次激发学生的学习兴趣和参与的积极性，一关比一关难，有梯度，有挑战力。

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姚金连

[yueyao发表于2019-3-416:27](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=72884&ptid=36691)

3. 认角，建立概念。  师：其实啊，角的各部分还有它们自己的名称呢？你们想不想再更进一步的认识角呢？（ ...

本节课的教学设计完整、合理、思路清晰，首先激趣引入，然后分别设计找角、摸角、画角、认识角的各部分名称等环节，一环接一环，环环相扣，充分发挥学生的动眼、动口、动脑、动手等感官能力，符合低年级的认知规律，也体现了以学生为主体的新课标理念。巩固练习设计闯关游戏，再次激发学生的学习兴趣和参与的积极性，一关比一关难，有梯度，有挑战力。