[赖广梅发表于2019-3-816:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=73428&ptid=36691)

本节课的教学设计完整充实，能遵循低年级学生的年龄特点，用富有趣味的童话故事导入新课，然后指导学生找角 ...

低年级学生的认知规律主要是以具体的形象思维为主，角对于二年级学生来说比较抽象，接受起来较为困难。因此让学生找角、摸角非常有必要，这些环节符合学生的认知水平。在这些活动中，如何有效的组织学生进行学习是本节课成败的关键。教师需多预设学生出现的问题，并设计相应的对策。

廉江市第一小学 陈的晓