通过分类活动，帮助学生建立对四种平面图形正确的表象。感悟分类思想，积累分类的数学活动经验。运用丰富的学具，让学生把找到的平面图形 “留（描、印）” 在纸上，帮助学生体会 “面在体上”，突破本节课的重、难点。