胡俊芳
本帖最后由 胡俊芳 于 2013-10-8 21:08 编辑
三、巩固升华
大家喜欢猜谜语吗？哪我们就一起来猜一猜它是谁？
1. 猜一猜
（图片） 书本 汽车 足球 书包 文具盒
它在汽车右边的第 2 个，它是（ ）
它在书包左边的第 3 个，它是 ( )
它在书本的右边，书包的左边，它是（ ）
2、找一找、说一说
（图片） 苹果 桔子 草莓 香蕉 西瓜 葡萄
（1）一共有（ ）种水果。
（2）从左边数第二种水果是（ ），西瓜是第（ ）中水果。
（3）从右边数，草莓是第（ ）中水果？第三种水果是（ ）。
（4）草莓的左边有（ ）种水果，右边有（ ）种水果。
3、做一做，体会左右的相对性。
请李灏荻站在闫琦瑜的左边，请黄子辰站在他们俩的左边。
请你用 “左”、“右” 来描述李灏荻的位置。
李灏荻并没有动为什么她的位置一会是左，一会又是右呢？
因为她比得人不一样，说她在左边是和闫琦瑜比的，说她在右边是和黄子辰比的。
也就是说比的对象不一样。
4、师生握手体会左右的相对性。
昊明同学的回答清楚、条理，老师真佩服你，来我们握握手吧。唉，不对呀，为什么我们伸出的都是右手，方向却不一致呢？
<font face="楷体，楷体_GB2312"> 因为你们的方向不一样，老师转过去方向就一样了。（</font> 老师根据学生的回答演示，再让学生演示）
全体同学起立面对面站立互相握手体会左右的相对性。5、完成练一练 5 渗透安全教育。
仔细观察图上的小朋友在上下楼梯时都是靠右边走的吗？
（1）学生讨论，阐述自己的想法。
（2）学生表演，体会左右的相对性。
（3）师生小结：上下楼梯都是靠自己的右边走的。
6、给数字宝宝找家
孩子们，这些数字宝宝找不到自己的家了，可真着急呀，我们一起来帮帮这些数字宝宝吧。（学生根据老师的描述把这些数字放在对应的格子里。）数学趣味园
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（1）7 住在第一层的第一格，6 住在第二层的第三格，2 住在第三层的第二格。
（2）9 住在 6 的下面，它在第（ ）层的第（ ）格。
4 住在 7 的上面，它在第（ ）层的第（ ）格。
1 住在 2 的左边，它在第（ ）层的第（ ）格。
3 住在 2 的右边，它在第（ ）层的第（ ）格。
8 住在 7 的右边，9 的左边，它在第（ ）层的第（ ）格。（3）5 的家在什么地方？
<font face="楷体，楷体_GB2312">4 的右边，6 的左边，1 的下面，8 的上面。第二层的第二格 </font>
(设计意图：设计多样的、有趣的练习，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引发学生的数学思考。在体验左右的位置关系和变换的过程之后，引导学生把左右的知识应用于生活，初步体会数学与生活的联系及应用价值，激发学生探索数学的兴趣。练习设计由易到难，突出层次，形成认知矛盾，激发探索欲望。）四、课堂游戏
大家一起做（同学们在欢快的音乐中一起来做左右游戏结束学习）
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