本节课老师的设计充满了童趣，从孩子的已有认知出发，活动设计符合孩子的年龄特点。本节课通过 “从立体图形得到平面图形” 的操作活动，建立了从具体到抽象的过程 —— 初步认识平面图形。为后续认识平面图形的特点、平面图形的周长及面积的计算做好铺垫、打好基础。 大庆市直属机关三小 张巍巍