从体到面，学生经历从具体事物到平面抽象的过程，曹老师进行了很好的设计，摸一摸让学生初步感知到面在体上，然后引导学生想办法把体上的面请下来，并对这些平面图形分类，在深化平面图形不同特征的同时，渗透分类思想。整个过程摸、描、画、分、连等活动引导学生从立体图形走向平面图形，经历从具体到抽象的过程，很好的发展了学生的空间观念。