``` [wanghj 发表于 2019-3-13 12:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=110272&ptid=36690) 曹老师的教学设计，给学生提供充分的动手感知、参与的机会，让学生成为学习的主人。课始，教师从“猜一猜， ... ``` <br /> 老师您好，基于一年级学生生活经验的积累，学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、圆四种平面图形。在教学过程中，直接展示学生“请”出的作品，将直观图形和语言表达结合起来，使学生能用准确、简明、通俗的语言描述图形的特征，形成空间观念。在教学中我们设计将四种平面图形通过分类，一方面发展学生的观察、分析、思考的能力，另一方面在分类的过程中进一步辨析四种平面图形。

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caohuan042

[wanghj发表于2019-3-1312:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=110272&ptid=36690)

曹老师的教学设计，给学生提供充分的动手感知、参与的机会，让学生成为学习的主人。课始，教师从 “猜一猜， ...

 老师您好，基于一年级学生生活经验的积累，学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形、圆四种平面图形。在教学过程中，直接展示学生 “请” 出的作品，将直观图形和语言表达结合起来，使学生能用准确、简明、通俗的语言描述图形的特征，形成空间观念。在教学中我们设计将四种平面图形通过分类，一方面发展学生的观察、分析、思考的能力，另一方面在分类的过程中进一步辨析四种平面图形。