本节课利用上学期已经学过的立体图形印脚印的情境引入新课，抓住学生的注意力，把学习的积极性充分调动起来。探究学习环节，利用小学一年级学生好动的人特点，设计摸一摸、描一描等动手操作活动，让孩子在有趣的活动中真实的经历，体验面在体上。分类辨析环节通过分类让学生充分建立对平面图形的表象。最后的对比提升环节让学生在之前活动的基础上进一步体会 “面在体上”。整个教学过程从学生实际出发，使学生经历真实的学习过程，体现学生学习的主体性，值得学习！