情境引入生动，用学生熟悉的语文情境引入数学课堂，通过情境设计使学生产生优势兴奋中心，获取最佳注意力。同时又以故事情境贯穿整个课堂，符合低年级儿童的心理。用脚印来理解平面，使抽象的数学知识形象化、生活化。