本节课无论是练习部分，都能紧扣内容、符合地段学生心理需求，同时又能将触角伸向周边的学科，实现数学学科和科学学科的有机整合。如在学生认识了基本的平面图形以后，老师出示的各类安全标志，让学生说说它们的含义，然后再讲图形的名称，这是学科整合的良好体现。