这节课较之图形的平移，在方格图中旋转某个图形，对于学生来说似乎难度系数更大了些。图形的平移只要定方向、定格数就行了。而图形的旋转需关注三个方面：点，方向，角度。在教学中，老师针对学生出现的问题在预设时是否都设计到，遇到特殊错误的学生是否都能关注到，将每一个错误资源充分利用，效果价值最大化？