本帖最后由 孙志霞 于 2019-3-26 15:23 编辑

二、动手操作 探究新知

活动一：下面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。

1. 出示情境图，独立观察。

①看一看，看清楚他们分别是从哪个角度观察牙膏盒和杯子的？

②想一想，想清楚他们看到的画面是什么样的？

③说一说，同桌先说，再全班交流。

2. 出示两幅直观图。

①独立判断

②说清楚判断理由

3. 模拟观察

①出示要求：读懂了吗？你想提醒同学们注意什么？

②同桌模拟观察

③闭眼想象，先想淘气看到的画面，再想奇思看到的画面。

思考：淘气和奇思看到的画面有什么不同？

4. 汇报

5. 追问：同样的两个物体看到的为什么不一样？

小结：观察的角度不同，结果也不同。相对位置观察，看到的物体位置正好相反。【设计意图：本活动通过 “观察想象 - 合情推理 - 模拟验证” 的活动方式，使学生初步感知相对的观察角度所看到的两个物体的摆放位置正好相反，会根据观察的角度想象所看物体的形状，从而进行初步判断。让学生想象淘气、奇思、笑笑看到的画面后再说一说，把想象力和语言结合，使空间观念外显出来。】