本帖最后由 孙志霞 于 2019-3-18 20:08 编辑

活动二：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？

1. 想象推理

师：同学们的发现特别重要，在观察物体当中是普遍存在的，观察完淘气和奇思看到的，那笑笑看到的又是什么样的呢？

师：想象一下，然后用自己的话简单描述一下，要求说清理由。

预设

生 1：看到杯子，杯子挡住了牙膏盒，所以看不到牙膏盒。

生 2：看到杯子在前，牙膏盒在后。

......

师：同学们都能根据自己的观察进行想象推理，但是现在出现两种不同的结论，怎么办呢？

预设

生：模拟观察验证一下哪个结论对。

2. 模拟观察（笑笑看到的画面）

师：情境图中笑笑是怎么看的？

生 1：侧面看的

师补充：平视

小组同学有秩序的观察后全班交流

师：我参加了一个小组的模拟观察活动，我把他们看的拍了出来。（展示拍好的照片）

师：看得到牙膏盒吗？和你们看到的一样吗？

预设

生 1：一样，看不到牙膏盒。

追问：为什么看不到牙膏盒？

预设

生 1：杯子比牙膏盒高，比牙膏盒宽，所以看不到牙膏盒，只能看到杯子。

追问：如果把这个茶杯换成小茶杯，想象一下，会看到什么样的画面？

学生想象后交流

......

师：真实情况是怎样的呢？出示小杯子，换掉大杯子，再观察，你发现了什么？

学生观察后交流

小结：当前面的物体比后面的物体宽、高的时候，后面的物体会被挡住。

3. 找一找、摆一摆。

师：你身边也有很多物品，书、文具盒等，它们有没有这种遮挡关系呢？拿出来摆一摆。

生：展示交流

师：同学们太厉害了！就观察了一幅图，我们经过了想象、判断、思考，然后模拟观察，发现了那么多，那谁能把你的发现再说一说？

【 设计意图： 本活动主要是体会两个物体相互遮挡的关系。针对 “笑笑能否看到牙膏盒” 的问题展开讨论交流，通过想象、推理、观察、验证，初步发展学生合情推理和空间想象能力。】