教师注重以学生为主体，引导学生通过想象观察、合情推理、模拟验证、有条理的思考等活动方式，初步体会从不同角度观察两个物体，看到的两个物体的形状和相互关系是不同的，逐步发展空间观念。值得借鉴与学习。