本帖最后由 孙志霞 于 2019-3-12 09:36 编辑

活动二：笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？

1. 想象推理

问题 1：笑笑看到的画面是什么样的？想象一下，然后用自己的话简单描述一下，要求说清理由。

预设

生 1：看到杯子，杯子挡住了牙膏盒，所以看不到牙膏盒。

生 2：看到杯子在前，牙膏盒在后。

......

师：同学们都能根据自己的观察进行想象推理，但是现在出现两种不同的结论，怎么办呢？

预设

生：模拟观察验证一下哪个结论对。

2. 模拟观察（笑笑看到的画面）

小组同学有秩序的观察后全班交流

预设

生 1：真的看不到牙膏盒

生 2：只能看到茶杯

追问 1：对于只能看到茶杯这个结论你有什么想不通的？（引导学生提出问题，学生提不出来教师提问。）

问题 2：为什么看不到牙膏盒？

预设

生 1：杯子比牙膏盒高，比牙膏盒宽，所以看不到牙膏盒，只能看到杯子。

追问 2：如果把这个茶杯换成小茶杯，想象一下，会看到什么样的画面？

学生想象后交流

......

师：真实情况是怎样的呢？出示小杯子，换掉大杯子，再观察，你发现了什么？

学生观察后交流

小结：当前面的物体比后面的物体宽、高的时候，后面的物体会被挡住。

【设计意图：本活动主要是体会两个物体相互遮挡的关系。针对 “笑笑能否看到牙膏盒” 的问题展开讨论交流，通过想象、推理、观察、验证，初步发展学生合情推理和空间想象能力。】