活动三：淘气从窗外看到 的情景 是下面哪副图？说说你的理由。

1. 独立观察情境图，说一说图意。（课件出示）

预设

生：笑笑坐在桌子的左边

问题 1. 站在窗外的淘气看到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？想象一下。

预设

生 1：我们看到的画面中笑笑在桌子的左边，窗外的淘气看到的应该和我们相反。

生 2：我们看到的是笑笑的正面，淘气看到的应该是笑笑的背面。

......

2. 想象推理

问题 2. 淘气从窗外看到的情景是下面哪副图？你是怎么判断的？（课件出示四幅图）

学生判断（学生在任务单上独立想象判断），再与同桌说清理由。

3. 全班交流

预设

生 1：图一和图三，看到的都是正面，这与我们看到的一样，所以不可能是淘气从窗外看到的，可以排除。

生 2：图四，笑笑坐在桌子的左侧，这也是与我们看到的位置相同，所以也不可能是淘气从对面看到的，可以排除。

生 3：符合淘气看到的是图二。

......

4. 模拟淘气来观察，验证自己的选择是否正确。

（1）小组合作模拟观察

活动要求：两人一组，一人模拟图中情景坐下，一人分别站在相对的两个位置进行观察，感受站在相对位置上观察到的画面正好相反。

问题 1. 站在这两个位置上你看到的画面分别是什么样的？与同伴说一说。

（2）交换角色再次观察

问题 2：变换观察位置后，看到的画面与第一次看到的一样吗？发生了什么变化？

预设

生 1：不一样，两次看到的完全相反。

（3）想一想，联系实际解决生活中遇到的此类问题。

问题 3：你在生活中遇到过这样的事吗？你是怎样观察的？遇到过哪些困难？

【设计意图：本活动让学生再一次经历观察物体的活动过程，进一步体验从不同位置观察两个物体，所看到的物体及其相对位置是不同的，帮助学生积累观察活动的经验，发展空间观念。】