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孙志霞
孙志霞

本帖最后由 孙志霞 于 2019-3-2 09:00 编辑


活动二:笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?

1. 想象推理

问题 1:笑笑看到的画面是什么样的?想象一下,然后用自己的话简单描述一下,要求说清理由。

预设

1:看到杯子,杯子挡住了牙膏盒,所以看不到牙膏盒。

2:看到杯子在前,牙膏盒在后。

......

师:同学们都能根据自己的观察进行想象推理,但是现在出现两种不同的结论,怎么办呢?

预设

生:模拟观察验证一下哪个结论对。

2. 模拟观察(笑笑看到的画面)

小组同学有秩序的观察后全班交流

预设

1:真的看不到牙膏盒

2:只能看到茶杯

追问 1:对于只能看到茶杯这个结论你有什么想不通的?(引导学生提出问题,学生提不出来教师提问。)

问题 2:为什么看不到牙膏盒?

预设

1:杯子比牙膏盒高,比牙膏盒宽,所以看不到牙膏盒,只能看到杯子。

追问 2:如果把这个茶杯换成小茶杯,想象一下,会看到什么样的画面?

学生想象后交流

......

师:真实情况是怎样的呢?出示小杯子,换掉大杯子,再观察,你发现了什么?

学生观察后交流

小结:当前面的物体比后面的物体宽、高的时候,后面的物体会被挡住。

设计意图 本活动 主要是体会两个物体相互遮挡的关系。针对 “笑笑能否看到牙膏盒” 的问题展开讨论交流, 通过想象、推理、观察、验证,初步发展学生合情推理和空间想象能力。

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