本帖最后由 孙志霞 于 2019-3-2 09:00 编辑
活动二:笑笑说她看不到牙膏盒,她说的对吗?
1. 想象推理
问题 1:笑笑看到的画面是什么样的?想象一下,然后用自己的话简单描述一下,要求说清理由。
预设
生 1:看到杯子,杯子挡住了牙膏盒,所以看不到牙膏盒。
生 2:看到杯子在前,牙膏盒在后。
......
师:同学们都能根据自己的观察进行想象推理,但是现在出现两种不同的结论,怎么办呢?
预设
生:模拟观察验证一下哪个结论对。
2. 模拟观察(笑笑看到的画面)
小组同学有秩序的观察后全班交流
预设
生 1:真的看不到牙膏盒
生 2:只能看到茶杯
追问 1:对于只能看到茶杯这个结论你有什么想不通的?(引导学生提出问题,学生提不出来教师提问。)
问题 2:为什么看不到牙膏盒?
预设
生 1:杯子比牙膏盒高,比牙膏盒宽,所以看不到牙膏盒,只能看到杯子。
追问 2:如果把这个茶杯换成小茶杯,想象一下,会看到什么样的画面?
学生想象后交流
......
师:真实情况是怎样的呢?出示小杯子,换掉大杯子,再观察,你发现了什么?
学生观察后交流
小结:当前面的物体比后面的物体宽、高的时候,后面的物体会被挡住。
【 设计意图 : 本活动 主要是体会两个物体相互遮挡的关系。针对 “笑笑能否看到牙膏盒” 的问题展开讨论交流, 通过想象、推理、观察、验证,初步发展学生合情推理和空间想象能力。】