《左右》是一年级教学的一个难点。这节课的设计从学生活动入手，进而到动手玩，再到阅读教材，让学生在连续的活动中对学习内容有一个明晰的认识。练习设计又让学生用所学知识去解决问题，并设计了使学生思维产生冲突的题目。使课堂进一步深化。设计思路明确，条理清晰。提两点建议：一是低年级活动多，如何把过多的活动有机的联系起来，胡老师是否可以再进一步思考；二是练习设计上，第一道题就出现让学生思维产生困惑的题目值得再思考，建议后置。