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李娇

学生对第三个图形，在由立体图形转变为平面图形的时候，他们的认知有困难，林老师让学生摆。根据学生的学习困难，接着去想，接着去摆，然后去交流，让学生头脑中对于这个认知困难由立体图形到平面图形的表象更清晰

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