三、在《分物游戏》中 “读懂课堂”

1、在预设生成间 “读懂课堂”

教师在课前，对课堂上可能发生的情况进行预设，本应是好事儿，可是，预设过多，就会导致教师在无形之中限制、禁锢了自己是对学生生成性东西的关注程度。在课堂上，教师就会不自觉地去关注自己的教学设计或者说教学流程，而忽略掉学生发言过程中可能出现的或者生成的东西。怎样做，才是在课堂上真正做到 “关注学生”，这才是我们教师在教学前需要认真思考的问题吧？