初稿导入时选用古诗，这一想法虽然体现了与其他学科的联系，并创造了一定的意境，但导入时间过长不如二稿的导入简洁明了直奔主题。

本节课学生为本，由简单到复杂，从不同角度观察，通过活动培养学生空间观念。

让学生经历实际的摆、实际的看、实际的体验，才能帮学生建立丰富的表象经验。

注重亲身体验 交流分享

真正的让学生自己去学习 真有所获

本课循序渐进 逐渐提升难度

设计提现了教师做好了学生的引导者

林老师的课很有吸引力！老师的语言很赞并把课堂交给学生，积极交流，敢于提问质疑。充分让孩子通过动手实践，感知立体图形的空间