空间观念不是看不见摸不到的，教师能正真认识和理解空间观念的含义和要求，将教材中图形与几何的典型内容与具体表征一一对接，采用发展学生空间的有效策略组织学习活动，就可以使学生的空间观念在具体的活动中慢慢地积累，逐渐地发展。