培养学生从三维到二维的空间观念转化。对于学生来说，这是一个质变的过程，需要老师的引导，让学生在头脑里思考二者之间的转换。

建立空间观念的过程是一个基于观察、想象、比较、综合、分析、抽象、概括，不断由浅入深认识客观事物的过程，想象是建立空间观念的重要思维活动，要 “眼中有物，脑中有形”。因此，本节课要突出活动性、过程性和体验性，让学生在观察辨析的基础上积累活动经验，从而发展空间观念。