再次看教学实录，才发现有些问题是我们教师可以调整的，如情境引入时，学生往往想到的是平均分，而问题稍加改变：你有几种分法？这就避免了只有平均分的现象发生！从这个例子可以看出：我们应该根据自己教学中的现象调整自己的教学设计，从而让自己的教学更符合学生的发展。

看教学过程，能感觉到学生的探索活动的热情，学生真正动起来，这是很好的。如果说有担心：那就是操作活动的充分，自然会造成课时间的不足。造成课堂节奏的难控制，当然这个问题您已经解决得不错。即让学生动起来，又能控制课堂节奏，真的很好！