“至少用几个小正方体才能搭出正面看是这样的图形？最多用几块呢？” 学生动手操作，观察，想象，推理，尤其是 “对最多用几块的思考”， 有难度，学生在动手操作中积累活动经验，在积累经验的过程拓展思维，发展空间观念。