让学生在熟悉的情境中借助已有的知识经验展开学习，充分调动学生学习的积极性，使学生不知不觉融入学习环境中。由立体图形到平面图形的转换是发展学生空间观念的重要方面，这一课时的第一环节，老师给学生充分观察、想象和推理的机会，让空间观念有生长的土壤。三次的正面观察，由易到难，既激活了学生的已有知识经验，又引出了学生的认知难点，通过观察第二、第三个形状不同的立体图形，能够说出这两个立体图形从正面观察的形状完全一样。