《看一看》教学设计二稿 修改说明

一、导课进行了重新设计，之前用一首古诗的导课数学味儿不浓，我们直接用教材的第一个问题串的活动，作为导课的素材，开门见山，让学生直接进到数学当中来。

二、考虑到学生的观察方法可能会存在一些问题。因此，我们在教学中加入了对观察方法的指导，怎样观察才是正确的，这个让每个孩子都要充分的经历和感受。

三、本节课是以操作、观察为主的一节课，这对于教师的组织课堂教学来说是一个不小的挑战，因此我们需要对如何组织教学进行些讨论，那么在这一稿教学设计中，我们加入了组织教学的一些细节。

四、之前我们的教学目标和教学设计各环节之间的一致性还存在一些问题。在这一稿的教学中，我们把课时目标落实到每一个环节当中去，要依据目标来设计教学，体现目标与教学设计的一致性，体现目标与评价任务设计的一致性。

五、在这一稿当中，我们对学生的学习材料也进行了考虑，之前用比较小的正方体作为学习材料，发现可能会不利于学生的观察。因此我们要选用大一些的正方体作为学习素材，这个大约是棱长是一分米的正方体来进行观察，这样的话，让学生在观察和操作过程中，会减少一些因为学习材料所带来的观察的问题。

六、在本节课练习题的设计的环节当中，我们也是有选择性的使用的一些练习题，我们并不认为这些练习仅仅是用来评价学生学习结果，更重要的是这节课的一些习题，能够帮助学生进一步的去建立空间观念，进一步的去发展学生的空间想象等能力。从这个角度，我们对于练习题也进行了一个有目的的筛选。