蒋老师引用曹培英老师的一句话，语言是通过教学促进学生空间观念发展仅次于直观的重要手段。在教学环节蒋老师出示两个场馆与喷泉广场完整的信息图，让学生通过语言描述两场馆与喷泉广场位置关系，规范的用空间语言同化，矫正日常用语，发挥其语言的 “调节” 和 “内化” 作用，促进学生空间观念的形成和发展。蒋老师的教学风格细腻、注重语言的规范与同化。