引导学生进行大胆的想象，并有策略的标记可以更好地丰富想象，完善空间观念。先独立想象完成从正面看的形状，再集体交流，标记，建立立体图形与平面图形中面的联系，最后再独立完成从上面和左面看到的形状，是为了更好的让全体学生经历想象标记的过程，培养想象能力。通过独立画平面图形，综合利用学生已经掌握的观察，想象经验，进行立体图形与平面图形之间的转换，发展空间观念。