教师通过学生看一看、说一说、连一连、摆一摆等一系列具有数学价值的活动，使学生从被动的接受知识的角色转变为知识的主动探究着。学生在教师的引导下经历了观察、猜测、验证的过程，理解和掌握新知识，很好的完成了教学目标。