对教材的理解透彻，分析到位。才能把握好教材本身，设计出一节好课。 从更多的不同位置观察一个或两个物体，通过想象、推理、观察证等不同的活动过程，获得丰富的观察物体的直接经验，在头脑中形成表象，逐步发展空间观念。