三、练习巩固，点拨提升

1. 游戏：考考你眼力

（原第二关的四个图形）

第 1 关：哪个立体图形从上面看不一样？

第 2 关：哪些立体图形从左面看一样？

（原第三关的四个图形）

第 3 关：哪个立体图形从正面看不一样？

第 4 关：哪些立体图形从右面看一样？

【设计意图】把练习设计成游戏闯关的方式，增强课堂的趣味性和学生的参与度。一道闯关游戏囊括了课后大部分练习，让学生从多个角度观察多个图形，加大练习的容量，并且难度递增，具有挑战性。

2. 搭一搭

用 4 个正方体搭一搭，使正面看到的形状是（三个正方形连在一起的长方形），有几种搭法？

指名小组上台展示。

预设：有小组搭出棱与棱重合的情况。

师：在小学阶段，我们只研究至少有一个面重合的情况，但是你能想到棱与棱重合的情况，非常棒！

【设计意图】由平面图形想象立体图形，并感受搭法的多样性，丰富学生的想象能力，增强空间观念。

四、梳理总结，交流升华

师：通过今天的学习 ，你收获了什么？

五、课后拓展

想一想，用正方体搭一搭，使正面看到的形状是 （三个正方形连在一起的长方形），如果不限制正方体的个数，能搭出多少种？

【板书设计】（同原板书）

看一看

（将四个正方体粘在黑板上）

（让学生将从正面、上面和左面看到的各个面，从立体图形上撕下来粘在黑板上形成平面图形）