让学生运用上面观察物体获得的知识与经验，从正面、左面、上面三个不同的位置观察同一立体图形，激活学生已有认知经验，促进学生想象分析水平的提高，把实际观察与平面图形相结合，发展空间观念。通过独立画出三个方位观察到的平面图形，进一步提升难度，进行三维与二维之间的转化，发展学生的空间观念。