江老师课堂设计的 "让学生动手搭出图形并进行观察，你看到什么形状" 这个环节中，还要关注学生观察位置的指导，正面看到的是什么，为什么是这样的等等这样的追问，让学生学会观察，学会思考，学会推理，能更加有效地促使学生在观察中逻辑地思考，从而更好地培养学生的空间观念。