江老师从画杨桃这一生活经验入手，激发了学生学习的兴趣，也让学生体会大观察的角度不同，看到的物体的形状可能不同，在接下来的环节中，通过搭立体图形难度的递增，激发学生空间认知冲突，学生在不断的想象和调整中发展空间观念！