在操作过程中如何将学生的真实想法和推理过程有机的结合起来，达到思维有序性，这也是我一直在思考的问题，每一节课空间观念的切入点都不一样，学生在头脑中的建构有生活经验，也有动手体验。怎样才能孩子在学习的同时去深入思考。