陈老师的目标 1：根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的立体图形，体会摆法多样化。这是从二维到三维的过程；目标 2：使学生经历观察、想象猜测、操作验证、推理的过程，并能根据图形还原立体图形。也是从二维到三维的过程。建议可以再从三维到二维的角度设置教学目标，让学生实现从二维到三维，从三维到二维的相互转化。