“学生应有学习的空间，不可剥夺。在这一片不大不小的天地里，我们有理由相信他们能创造属于他们独有的智慧天堂。而能否承载学生学习的重任，一个重要的因素便是恰当的素材。素材的选择会决定学生能否充分地展现自己的能力水平。这个环节，题目开放，答案不唯一，所有学生都能够选用符合自己水平的方式解决问题，这就实现了让全体学生得到锻炼的目标。同时，能力强的学生又有更多发挥的空间，并通过他们的展现，引领带动了其他学生思维或多或少的发展，这更实现了 “让不同的人得到不同的发展” 这样的目标。开放的习题，为学生的学习支撑起一片广阔的空间，学生的发展由此而更显张力。”

在熊老师的第二稿设计中，将房子的图案换成松树素材，和画五角星素材，在素材的取舍上的确利于学生的观察和空间想象，其次，而画已知数字的轴对称图形，学生找观点点不困难，而简单的数字简约而不简单，学生如果没有从整体上去把握整个图形，那么画这个简单数字的轴对称图形就不是一个简单的事了，通过读熊老师的设计意图。素材从简单到复杂，思维从局部到整体，也使学生空间观念的发展层层递进，第二稿的设计使我对这节课有了更深的认识，谢谢！