熊老师的课设计的思路清晰，围绕 “观察想象 -- 动手操作 -- 推理分析” 的主线开展教学。在课上借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形及画出某个图形的轴对称图形，能用数学语言量化和描述轴两边的对应点、对应线的关系，加深对轴对称图形的特征的理解。

在丰富的现实情境中，让学生经历观察分析、欣赏想象、操作发现等数学活动过程，积累图形运动的思维经验，提高学生的空间想象能力和思维能力，发展其空间观念。