从补全轴对称图形到画已知图形的对称轴是空间观念发展质的飞越。熊老师借助观察和操作来实现是值得肯定的。个人觉得在这两个环节，学生采取的策略是多样的，如：课直接根据轴对称图形，在对称轴两边大小形状相等，方向相反的特性来画，也可能采用找关键点的对称点连线的方法，还有可能根据找关键边的对称边连线，或图形的某个关键部分的对称图形等等。能否在设计中，使学生方法多样化后再进一步优化，或比较各种方法的优劣呢？