该课例对学情分析到位充分，分析了学生从 3 年级到 5 年级的轴对称知识上的阶梯认知。“观察想象 -- 动手操作 --- 推理分析” 的主线让学生的数学思维得到了充分的发展和延伸，通过动手操作去推翻或证实之前的观察想象，让学生的理解更为深刻透彻，避免以后在此类题目上的思维误区。整节课由易入深，导入的图案调动了学生的积极性，重难点突出，思维的摩擦与碰撞恰恰就是本节课的难点。