数学源自生活，又应用于生活。课程标准强调：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”

套圈游戏的设计，注重联系生活，让学生从自己熟悉的事物中去感受数学，培养空间观念。