观察联想是小学生获得空间观念的主要途径。在教学中我们要引导学生全面、有序、细致的进行观察，同时注意多给学生创设联想的情景。

通过 “大小不一样的圆”、“同心圆” 引导学生感知半径决定圆的大小，圆心决定圆的位置。