第二次试讲的课堂实录（二）

1. 汇报画圆的方法

请你说说你是怎样画的？

生：我是拿我带的一个胶带，胶带的形状是个圆形，然后从胶带的旁边描上去。

师：把你的胶带拿上来给大家看看，有谁来评价一下他这种画法的优点和不足？好，你来说。

生：优点就是他可以完全画好一个圆，但缺点就是如果要是偏了一下，可能就画不好。

师：嗯，还有不同意见吗？你说。

生：他知道在生活中一些圆的运用，要把它运用到那个画上面。

师：一个说好坏，一个说懂得运用，那谁有没有来评价一下不足呢？好，你来

生：他这个胶带有时候不够精确。

师：不够精确，我们说我们的大小是？

生：固定。

师：有人说了，固定，好，请回，看老师找了第二个同学的，请你过来分享一下

生：我的是用这个画的。

师：老师当你的助手，好吗，你向着同学。

生：就是把这个放在中间，然后把这个拉直，然后让它朝这边运动。

师：那你画一个给大家好吗？（学生进行演示）

师：同学们，谁来说说用这种方法画圆需要注意什么？你知道需要注意什么吗？

生：中间的那个固定的要固定好，不能放歪。

师：好，中间的那个点要怎么样？

生：固定。

师：诶，固定，那好，还有吗，还需要注意什么？好，你说。

生：那个钉子要注意安全。

师：嗯，注意安全，还有吗？你来

生：那个线要拉直。

师：我有一个问题，线为什么要拉直？有人说画不圆，为什么会画不圆啊？不拉直为什么画不圆呢？你说。

生：因为不拉直的话他有时候长度会变。

师：长度会变，那也就是说我拉直是为了什么？这个同学说的很好，你说。

生：长度一样。

师：长度一样也就是说我们要令成，前面的同学说固定点，这个同学说要长度一样，那么老师啊用简洁的两个词来概括，什么词呢（板书定点）下面的一个来猜猜（板书定长）很好，那比较一下这两种方法，用物体描出的方法和刚刚的这个方法，有什么不同之处？你来说。

生：一种画的可能有变动，一种只能按照规定的来画。

师：同意吗？

生：同意。

师：还有想说的，好，你来。

生：还可以画其他的，因为线拉的那个线要拉直才能，我们可以调线。

师：我们可以调线，那你如果想画的小一点你怎么办？

生：把那个线调短一点。

师：嗯，调短一点，那如果你想画大一点呢？

生：调长一点。

生：如果你要想画一个指定的圆的话，要把线调一下，要是画的小的话就可以调小一点，如果要是调小了的话只能调的更小，再画大的不方便。

师：你们有没有听明白他的说法，他对这个方法还有一点想法不太满意，他想画一个精准的圆，这个方法是不是有一点麻烦，那怎么样才能画出一个精准的圆？我们来请第三个同学来分享一下他的方法，好不好，来。圆规带过来。

生：这样画（学生圆规演示）。

师：他想告诉大家要抓住哪点。

生：抓住上面。

师：老师拿起来拍一拍照。

生：因为这个圆规他会经常活动，要按得紧一些，不按紧的话他会歪的，就会变成一个椭圆。

师：同学们，边观察他画圆，边思考用圆规画圆需要注意什么？谁来说一下，好，你来。

生：要把纸给按住

师：同意吗？能不能动，为什么不能总动？

生：他就会歪了。

师：和前面一样我要给他定住，还有没有想说，你来。

生：不要被扎到。

师：哦，也是安全的问题，还有吗？好，你说。

生：要一次性画完，不然断开了点了之后，下次就可能找不到那个位置了，就不完整了。

师：他说要一次性画完，你们同意吗？有人不同意，那怎样我才能不用一次性画完就能画出一个完整的圆呢？你来。

生：可以先用铅笔把中间的那个点给它标记一下。

师：可不可以？这个方法不错吧？还有谁再说一下，需要注意什么？

生：就是拿这个在旁边，你拿着这边这样画。

师：同学们你来看一下，他说拿这个上面的，拿上面的好不好？

生：不好，因为他会抖动。

师：不好，会抖动，拿上面我就能固定住两角之间的长度，非常好请坐，同学们大家真会观察，谢谢你请回，现在请我们观察这两种方法，他们有什么共同之处？第一种用绳子绕一圈的方法，好，你说。

生：这两种方法都需要固定住中心。

师：用我们总结的一个词是什么？

生：定点。

师：还有什么，你来。

生：定长。

师：有人有疑问，有疑问的举手，定长是什么意思啊？

生：长度一样。

师：长度要一样，同学总结的非常好，同学们啊，我刚刚发现很多同学在没有老师教的情况下就已经会画圆了，是吗？好好，你说，对着大家。

生：这个头是挡着这个地方的，你要这样转一圈的话他就跟着转，你如果要是给它搞死了它就转不了了，转不动了。

2. 演示圆规画圆的方法

师：也就是说我还是要想方法把它的长度固定住是这样的吗？非常好的一个你想的方法，细节很到位，那么同学们，现在呢老师一起给大家介绍一下用圆规画圆的方法，我们一起来画一下好不好，来。

师：首先要干什么，固定点，那老师用粉笔画一个点，定点之后呢？定长，定长也就是说我这两个角能不能动？转的时候。

生：不能。

师：那怎么样能让他不动啊？抓住上面这一点啊，旋转的时候我们可以怎么样，倾斜，老师再给它画多一次，好，我们往这边旋转，前边的同学一直在说定点，那么这个定点是什么？你们知道这是什么吗？