圆对学生来说很常见，但从数学的角度学生并不认识圆。本节课的设计紧扣圆的本质特征的认识，达到较好的教学效果。

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圆对学生来说很常见，但从数学的角度学生并不认识圆。本节课的设计紧扣圆的本质特征的认识，达到较好的教学效果。

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