[yunlanwu发表于2019-3-1021:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=74410&ptid=36667)

通过多种方式画圆，让学生充分感知圆的特征，形成圆的表象。其实，圆心决定位置，半径决定大小的特征认识可 ...

我赞同您的要在活动中感受的说法。最后一个活动我是这样设计的，设计了两个小任务：1、用同一个圆心，画 2 个半径不同的圆。

2、画三个半径都是 2 厘米的圆。然后再提问：圆的大小和位置有什么关系。只是让我困惑的是：画圆花费的时间太多了？这个活动是否能优化或者改成只是看图。