第一稿试讲后的反思

第一次试讲完，我的第一感觉就是：整个上课过程，没有哪个环节能体现深度学习。这节课活动比较多，其中画圆的过程就有三次，第一次是自己探索画圆的方法，第二次是学习了圆规画圆方法之后自己尝试画圆，第三次是画几个位置、大小不一样的圆。我感觉这次上课就只是在走流程，基本上是为了活动而活动，忽视了活动背后的意义。每次活动后，学生上来汇报，我作为老师没有及时追问、强化学生对圆的本质特征的认识，让每个环节、每个活动都没有充分发挥作用。

我第二个没做好的地方是：整个课堂显得比较碎片化。其实这节课的问题就四个，最本质的问题就是感受圆的本质特征。而我在处理的时候，没有让环节与环节之间过渡得更自然，环节内的活动也比较跳跃，没有处理得更连贯些。下次上课，我希望我能减少更多的指令，让下一个活动得产生显得更连贯、更自然，让环节之间逻辑性更强。

我第三个没做好的地方是：细节处理不到位。板书内容不能凸显这节课的教学目标；圆规演示视频做得不够简洁，指示语模糊；对学生的评价太单一；语言不够生动自然。

基于前面的思考，我重新构思这节课的教学设计。我希望我的第二稿在这些方面有一些变化：1. 设计的整体性要更强一些，明确这节课的两个大问题是：什么是圆？圆有什么特点？2. 落实每一个活动。学生展示汇报的时候，我要及时追问，引发学生思考圆的特征。3. 介绍圆各部分名称后，让学生尝试用自己的语言描述什么是半径、直径。

以上就是我对第一次试讲的反思。