在最后环节，刘老师设计在这条线段上做一个小小的改变，你认为这一图形顺时针旋转 90° 可能是什么样子呢？有意识地将研究的方向从线段的旋转引向图形的旋转，让学生猜测想象，发展学生的空间观念，也为下节课学生学习平面图形的旋转铺路。